作者：王守一

（河北师范大学）

建国初期，我还是南京金陵大学附中(现南京金陵中学)的一名高中学生，有幸聆听了瞿宁淑老师给我们讲授的高中地理课。听瞿老师讲课，突出的感受就是特别轻松特别有趣，视野广阔，思路活跃。她讲课向来不死抠课本，而是结合挂图或边讲边画各种地图，步步深入，往往抓住一些关键问题尽情发挥。如讲授中国地形三大阶梯的不同海拔高度特征，以及长江、黄河自西向东发育流经不同阶梯地形的特征等，她都旁征博引，如行云流水，五彩缤纷，使你不自觉地随其思路深入下去，在你面前呈现出祖国美好山河的美丽画卷，同时也接受了思维的锤炼和科学素质的启蒙。她着力启发学生的积极思维，使科学兴趣与科学内容形成高度的统一，令我受益非浅，成为我后来学习和工作的榜样。瞿宁淑老师讲课，更多地是侧重启发，让学生多思考，而不是灌输。实际上瞿老师讲课的内容是自成体系，并不杂乱，既不墨守成规，死守书本，又非望尘莫及，高不可攀，而是灵活机动，有声有色。

瞿老师这种善于诱导和启发式的授课方式教育了我，使我对地球科学产生了浓厚的兴趣，因此在高中毕业报考时选择了地理科学，后因需要又改学地质。毕业后一直在高校地质地理教学与科学研究领域工作至今。瞿老师在讲课时还经常涉及到其他学科的知识，给我留下了深刻的印象。这使我在多年的普通地质课和第四纪地质课的教学中经常提醒自己，作为地质学老师要有构造地质、地貌、岩石、自然地理等方面的知识，要旁及毗邻学科，才能使教学工作搞得更好，要多启发、少灌输。

瞿宁淑老师教我们高中地理课后不久，因吴传钧先生从南京调到北京中国科学院地理研究所工作，瞿老师也就离开了金陵中学来北京地理所，后来长期担任中国地理学会秘书长工作。因工作关系在20世纪50年代末，我到北京中科院地理所办事，和久别了的瞿老师见面，彼此都很高兴。瞿老师风趣地说：“我们不仅是师生关系，又是同行了。”直至今日，我们师生间每年就要见几次面，我在工作上遇到的一些困难，总免不了请教她和吴传钧老师。他们都非常热情地给予我帮助和支持。使我几十年来在地学领域的教学与科研工作中取得了一些成绩。

瞿老师不但教我们高中地理课，而且还曾经担任过我们的班主任，她关心同学，同学们也都尊重敬爱瞿老师，她被认为是大家的良师益友。我们在校的学生有什么事总爱找她谈谈，毕业后一些同学考入不同的大学学习不同的专业，后来又在不同的岗位工作，但我和有些同学从外地到北京出差，都要抽空去看望瞿老师，向她汇报自己的工作和家庭生活情况等，有时抽不出时间去看她，也要打个电话向她问好。她总是热情地接待我们每一个人，师生之间的感情非言语所能表达，瞿老师平易近人，在她身边感到自由舒畅。

星移斗转，岁月如流，从金陵大学附中高中学习阶段，到现在已近50年了，但我们仍经常记起瞿老师。她那诲人不倦的教学态度，善于联系、谆谆教导的教学方法，淡薄名利、平易近人的品格，当时对我们这些年轻的高中学生影响很大，甚至影响我们一生中应如何做人，如何做学问、做工作。瞿老师为人师表，教书育人的精神，严格要求的学风，都是我永远学习的榜样。

一朝春风化雨，终生受用无穷，令人永远难忘。

（原载于《中国地理学90年发展回忆录》，吴传钧施雅风主编，学苑出版社）